Børnehaver i Rudersdal skal sætte tempoet ned og bekæmpe “tidstyranni”

Institutionerne i Rudersdal Kommune er spændte på det nye projekt og ser frem til at komme i gang. Kun seks børnehuse kunne få lov til at deltage i programmet, og efterspørgslen har efter sigende været stor.

Mette Rohde, leder i Nærum Menighedsbørnehus i Rudersdal Kommune, fortæller, at de blev nødt til at trække lod, da flere af institutionerne syntes, at det lød spændende.

Mette Rohde er rigtig begejstret for at skulle være med i projektet og ser frem til at skulle arbejde med en ny pædagogisk tilgang.

– Vi har alle sammen behov for at udvikle os, og vi har alle sammen behov for at se vores praksis an med nye briller, og det tænker vi her i huset altid er kærkomment, fortæller hun.

Rudersdal har valgt emnet ”langsom pædagogik” med fokus på legen:

– Jeg tror bestemt projektet kommer til at gøre en forskel. Jeg glæder mig rigtig meget til at kunne dykke ned i, hvad vi skal ændre for at skyde den langsomme ting ind i hverdagen, som kan give både børnene og os noget ro. Lige nu kan vi sidde og diskutere om vi skal spise i fem eller ti minutter, så vi kan nå det på den anden side af måltidet, inden børnene skal på legepladsen, og det skal vi væk fra, alt det her tidstyranni, siger Mette Rohde.

Et modtræk til “barndommens Olympiske Lege”

David Krobæk Grainger, leder i børnehuset Honningkrukken i Rudersdal Kommune, er også positiv over for projektet og ser frem til at komme i gang. Særligt samarbejdet med professionshøjskolerne finder an enormt spændende.

– Vi har ikke fået særlig meget information endnu, men det vi har fået indtil videre, lyder til at være helt fantastisk. Vi glæder os rigtig meget. Det varer jo helt til 2028-2029, så det er virkelig en ordentlig omgang, og det er dejligt det bliver taget så seriøst. Det er så gennemgribende. Jeg glæder mig særligt meget til samarbejdet med professionshøjskolerne. Vi kommer til at arbejde tæt sammen med dem og bruge en masse aktionslæring og skal ud og afprøve en masse ting, siger David Krobæk Grainger.

Læs også: Kritik af ”bæredygtigt” børnehus: Kommune svarer igen

Annegrethe Ahrenkiel, som er leder af center for daginstitutionsforskning og lektor i pædagogik på Roskilde Universitet, forklarer, hvad formålet med metoden langsom pædagogik er.

– Langsom pædagogik er udviklet som et modsvar på den stigende acceleration af barndommen. Man kan også kalde det barndommens Olympiske Lege, hvor man skal være hurtigere, stærkere og højere. Alt skal nås: Børn skal blive hurtigere klar til skole og er hele tiden på vej mod næste trin. Man kalder det også et accelerationssamfund og den intensiverede barndom, hvor man skal nå meget mere på kort tid. Der er kommet flere læringsmål, og skoleforberedelse har været helt centralt, fortæller Annegrethe Ahrenkiel.

Kvalitetsløft i Rudersdal

Thomas Bøg Lindvig, områdeleder på dagtilbudsområdet i Rudersdal Kommune, forklarer, at konsulenter fra Absalon og KP nu skal ud i institutionerne og samarbejde med pædagogerne.

– Konsulenterne kommer ud og laver aktiviteter med børnene sammen med medarbejderne, og der vil være masterclasses og ledelsesudvikling på tre niveauer: forvaltningsniveau, ledelsesniveau og medarbejderniveau, forklarer Thomas Bøg Lindvig.

Han fortæller også, at Rudersdal Kommune har valgt at være med i projektet for at styrke kvaliteten i institutionerne.

– Det er en øvelse, som går på de nationale kvalitetsundersøgelserne fra KL (Kommunernes Landsforening, red.) på dagtilbudsområdet, hvor man kan se, at kvaliteten ikke helt er der, hvor vi gerne vil have den i børnehaverne og vuggestuerne. Det er ikke, fordi vi har særligt dårlige institutioner i forhold til så mange andre, men vi vil gerne være med, når der er en mulighed for at få viden og erfaring, fortæller Thomas Bøg Lindvig.

Christoffer Buster Reinhardt (K), formand for Børne- og Skoleudvalget i Rudersdal Kommune, er meget positiv over for projektet og ser store muligheder i projektets fokus på børns leg og hverdag i institutionerne.

– Jeg synes, det er rigtig godt, at der er fokus på hverdagen ude i institutionerne og på børnenes leg. De kommer til at arbejde med at gøre legen bedre, og vi har udvalgt seks forskellige institutioner i Rudersdal Kommune. For mig handler det ikke om de store rapporter, men i stedet at få helt praksisnær forbedring, siger Christoffer Buster Reinhardt (K).

Læs også: Egedal: Kommunens overvejelser om at afskaffe tidlig SFO-start skaber debat blandt forældre

Et ambitiøst projekt kan skabe udfordringer

Selvom begge institutioner er positive omkring det nye udviklingsprojekt, peger lederne på en række udfordringer, der kan opstå i forbindelse med projektet. De lægger blandt andet vægt på forhold som sygdom og udskiftning af personalet, som kan være med til at skabe vanskeligheder.

– Nu er jeg jo en gammel rotte i faget, og jeg har været med til at implementere rigtig mange forandringer i årenes løb, så jeg tænker, at vi er blevet ret gode til at implementere forandringer. Men selvfølgelig bliver vi også presset af, at vi skal gøre de her ting, når der også er mange der er syge, og når vi mangler ressourcer. Selvfølgelig bliver vi også presset af det, siger Mette Rohde.

Også David Krobæk Grainger, leder i børnehuset Honningkrukken i Rudersdal Kommune, er opmærksom på, at det årelange projekt kan møde bump på vejen.

– Det er et forløb, der varer over de næste fire år, så at snakke om hvor vi gerne vil hen og ende henne om fire år, er ret langt fremme i tiden. Det skal også ses i forhold til, at der er mange pædagoger, der skifter arbejde oftere end hver fjerde år. Det kan sagtens have nogle konsekvenser for dette forløb, men hvis vi er opmærksomme på det fra starten og undervejs, så tror jeg godt, vi kan samle op, siger David Krobæk Grainger.

Annegrethe Ahrenkiel fremhæver også en udfordring ved langsom pædagogik, idet de faste strukturer i institutionerne, kan gøre det svært at skabe plads til børns individuelle udvikling.

– En vanskelighed er ofte, at der mangler uddannet personale. Det kan være vanskeligt at give slip og turde lade børn være børn, hvis man er vant til at trække på samme hammel. Det må ikke blive meget faste koncepter og trin, man skal følge, men at det i stedet en diskussion af overordnede værdier, hvor der også er plads til et fagligt råderum for personalet. Det må helst ikke blive en kogebog, hvor man bare følger bestemte trin, men snarere nogle overordnede værdier og pejlemærker, som man selv lokalt kan diskutere, hvordan man vil arbejde med det.

Børn udvikler sig ikke nødvendigvis på samme niveau, og det kan gøre det svært at gøre noget fælles, hvis man skal følge børnenes spor, interesser og nysgerrigheder, som kan gå i tyve forskellige retninger, hvad gør man så, siger Annegrethe Ahrenkiel.

Læs også: Nyt projekt i Glostrup skal lære skolebørn om biodiversitet

17 kommuner udvalgt til udviklingsprojektet

I alt er 17 kommuner udvalgt til programmet, som strækker sig fra over de næste tre år.

Alle Børns Dagtilbud er et samarbejde mellem KL, Komponent og Professionshøjskolerne gennem Playful Learning, som LEGO-fonden har doneret 100 millioner kroner til.

Formålet med projektet er at udvikle kvaliteten i kommunernes dagtilbud.

Kommunerne kommer til at arbejde med at styrke børns fællesskaber og trivsel, og udviklingsforløbene bliver skræddersyet til den enkelte kommune i samarbejde med det pædagogiske personale, dagtilbudsledere og kommunale chefer, fremgår det af Playful Learnings hjemmeside.

Udviklingsprojekt er så småt i gang med at tage form, men forventes for alvor først at gå i gang efter sommerferien 2026.

Sådan gjorde vi: Jeg læste i en pressemeddelelse, at 17 kommuner skulle være med i et stort projekt, som LEGO-fonden donerer 100 millioner til, hvoraf Rudersdal Kommune var en af dem. Det har nyhedsværdi, da der er tale om en stor donation og derudover er daginstitutioner et emne, som mange kan identificere sig med. Jeg ringede dernæst til Christoffer Buster Reinhardt, som også var nævnt i pressemeddelelsen, for et interview om projektet. Herefter kontaktede jeg ledere i de forskellige børnehuse for at høre mere om, hvad de mener om projektet. De henviste mig til områdelederen på dagtilbudsområdet i Rudersdal Kommune, Thomas Bøg Lindvig, som kunne sætte mig endnu bedre ind i, hvordan projektet konkret kommer til at forløbe. Alle interviews er foregået over telefon. 

  børnehaver, pædagogik, Rudersdal